足球教学大纲分析

《足球》教学大纲 一、课程目标 课程是以身体练习、游戏方法为主要手段,以足球项目为主要学习内容,以全面发展学生身体素 质、竞争意识、合作精神为目标的体育实践课程。 课程的总目标是:通过足球课程学习和实践活动,使学生了解足球运动的基本规律,掌握球类运 动基本理论、基本方法和基本技能,具备从事球类课程教学能力和指导开展球类活动的能力。 具体目标是: (一)传播球类运动文化 注重足球运动教育功能的开发, 提高学生综合素质, 通过足球运动文化熏陶, 培养学生具有感受、 鉴赏、 表现、创造球类运动美的能力, 养成学生正确的体育道德意识和行为规范。 结合足球运动特点, 培养学生的团队精神、顽强拼搏作风、文明守纪品质、竞争合作意识。 (二)学习和掌握球类运动基本知识和技能 体现足球运动竞技性、游戏性、健身性、集体性的课程价值,使学生基本掌握足球课程的基本理 论、基本技术、战术和基本技能,具备足球课程的教学能力,做到会讲、会做、会教、会写。 (三)注重实践能力的培养 根据足球运动竞技性、游戏性、健身性、集体性的特点,培养学生具有组织学校和社会足球活动 的实践能力,运用各种形式和方法指导大众进行健身活动。 (四)提高社会适应能力 发挥足球运动对促进人的社会适应能力的积极作用, 培养学生具有良好的社会交往能力, 在合作、 竞争的环境中,增强体育凝聚力,感受足球活动协同、对抗、多变的特点,提高社会适应能力。 二、教学基本要求 (一)体现健身与育人功能 充分认识足球课程对实现培养目标的作用,充分挖掘足球课程的运动文化价值、课程知识价值、 强身键体价值。 (二)加强教师职业道德修养 教师应加强职业道德修养与行为规范,努力提高业务素质,切实提高教学水平。在教学中应注重 开发足球课程的教育功能、贯彻素质教育思想,严格要求,全面提高学生综合素质。 (三)制定切实可行的教学计划 本《纲要》提供了足球课程教学的总体要求,在实际工作中可根据教学资源状况,选择和整合教 学内容,制定相应的教学大纲、教学进度,达到足球课程的教学目标。 (四)重视教学方法的改革与创新 重视教学方法和手段的改革与创新,开发并运用现代教育技术手段,尊重学生的主体地位,注重 与学生的交流与互动,教师应是学生学习的促进者,注重采用多样化的教学手段,采用启发式教学、 研究性学习的教学方法,提倡教学相长,培养学生的自学能力与创新能力。 (五)加强实践性教学能力培养 帮助学生建立自主、探究和合作学习方式,加强理论与实践的结合,使之具备从事足球运动教学 与组织活动的能力。 三、选编教学内容的基本要求 (一)教学内容要考虑其时代性,要与高校教育改革相一致,要与基础教育课程改革的要求相适 应。 (二)教学内容要能够反映足球课程领域的新进展、新成果、新观点与新方法,注重学习方式的 转变。要适用于全体学生,有助于自主学习、合作学习和研究性学习。 (三)教学内容要突出足球运动特点,有助于对学生进行团结协作,勇敢顽强等优良品质和作风 的教育。 (四)教学内容要理论联系实际,有助于学生实践操作能力的培养,以适应社会的需要。 (五)教学内容要符合本校的办学条件并能充分发挥本校的优势和特色,有助于本校办出特色。 四、教学基本内容 (一)教学内容 重点是在足球的基础上,根据本校地方特色的足球特点,选择相应的教学内容。 (二)教学时数比例 基本理论知识占 11.11 %,基本技术与战术占 57.41 %,基本技能与能力占 24.07 %,考核占 7.41 %。 (三)教学时数分配表 根据教育部教体艺厅[ 2004 ]9 号文件《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导 纲要》,我院体育教育专业专业 2006 年新修订的教学计划,本课程在第 3 学期开设。总学时为 51 学 时, 3 学分。具体安排见下表。 ( 四) 本内容分成三类,教学重点内容要求掌握并能运用;一般内容要求基本掌握运用;介绍或自 学内容要求基本了解。 (五)教学具体内容(注:★——重点内容,▲——般内容,●——介绍或自学内容) 基本理论:足球基本教法★;主要技术分析▲;竞赛规则与裁判法主要内容分析▲;足球运动概 述●;基本战术●;竞赛组织方法●。 教学时数分配表 分 教学内容 学时分配 小 百 类 计 分比 第一 第二 第三 第四 学年 学年 学年 学年 1 1 1 1 1 1 1 1 6 周 7 周 7 周 7 周 8 周 8 周 0 周 8 周 理 理论篇 1 11 论 技术篇 2 .76 % 部 战术篇 2 分 能力篇 1 合计 6 6 实 技 足球技术、教学 1 58.82% 践 术与 8 部 战术 足球战术、教学 1 分 2 小计 3 3 0 0 基 教学能力 6 本 自学自练能力 2 能 裁判基本能力 2 力 竞赛组织能力 2 25 场地设施管理能力 1 .49 % 小计 1 3 合计 4 3 9 3 其 技、战术评定 1 1 3. 它 基本能力评定 1 1 92% 合计 2 2 足球教学计划(必修课程) 课程的学时分配: 51 教学时数分配(附表) 序 部 时 总时 教 材 内 容 占总时数% 备注 号 分 数 数 1 理 理论篇 1 6 论 技术篇 2 11.76 6 部 战术篇 2 % 分 能力篇 1 2 技 技 0 颠球 实 术 术 .5 践 战 部 运球与运球过人 4 部 58 .82 术 分 踢球 4 分 % 部 接球 3 .5 分 抢球 1 1 实践考 断球 1 8 试 头顶球 3 理论考 掷界外球 0 .5 试 统一 守门员 0 .5 3 安排在 0 期末 个人战术 4 .5 战 局部战术 3 术 进 边路进攻、 0 .5 部 攻 中路进攻、 0 .5 分 常见比赛阵型 0 .5 12 选位、盯人 1 抢球 0 .5 防 保护 0 .5 守 补位 0 .5 区域防守 0 .5 教 运球与运球过人教学 1 学 踢球教学 1 能 接球教学 1 基 力 头顶球教学 1 13 本 断抢球教学 1 能 个人进攻战术教学 1 25 .49 % 力 个人防守战术教学 1 自学自练能力 1 足球裁判基本能力 2 竞赛组织能力 2 场地设施管理能力 1 3 其 技、战术评定,基本能力评定 2 2 3.92 % 它 5 合 计 51 100% 1 1、基本理论: 足球基本教法★;主要技术分析▲;竞赛规则与裁判法主要内容分析▲;足球运 动概述●;基本战术●;竞赛组织方法●。 (1)理论篇 第一章 足球运动的起源与发展 第一节 足球运动的起源 第二节 足球运动的发展 第三节 女子足球运动发展 第二章 足球运动的价值 第一节 足球运动的健身价值 第二节 足球运动政治价值 第三节 足球运动经济价值 第四节 足球运动文化价值 第三章 职业足球与足球产业 第一节 职业足球 第二节 足球产业 第四章 足球文化现象 第一节 足球文化的内涵及社会的关系 第二节 足球文化的特征与根源 教学要求: 通过学习使学生了解足球运动的起源、特点、作用与价值,我国和世界足球运 动发展概况以及足球运动发展趋势,足球俱乐部与职业足球联赛的知识,足球文化特征。 (2 )技术篇 第五章 足球基本技术 第一节 足球技术的基本概念及其分类 第二节 运球与运球过人 第三节 踢球技术 第四节 接球技术 第五节 头顶球技术 第六节 抢球技术 第七节 掷界外球技术 第八节 守门员技术 第六章 足球技术教学与训练 第一节 足球技术练习的构成要素和作用 第二节 足球技术教学与训练方法 教学要求: 通过学习使学生重点掌握足球各项基本技术的动作方法,初步学会运用运动生物 力学原理分析足球各项基本技术。在足球教学训练过程中能掌握教学要点、难点、易犯错误动作的原 因和纠正方法。初步掌握技术练习各要素组合变化的方法,掌握足球技术的基本教学与训练方法及及 各种方法的目的和作用。 (3 )战术篇 第七章 足球战术原理与原则 第一节 足球战术意识 第二节 现代足球比赛的时间和空间特征 第三节 足球攻防战术原则 第四节 个人攻防战术行动准则 第八章 足球比赛阵型与队形 第一节 比赛阵型和比赛队形的概念作用 第二节 比赛阵型的演变与发展 第三节 常用比赛阵型的攻守打法分析 第四节 比赛队形 第九章 足球进攻战术 第一节 个人进攻战术 第二节 局部进攻战术 第三节 整体进攻战术 第十章 足球防守战术 第一节 个人防守战术 第二节 局部防守战术 第三节 整体防守战术 第十一章 定位球战术 第一节 任意球战术 第二节 角球攻守战术 第三节 掷界外球攻守战术 第十二章 运用足球战术时应考虑的因素 第一节 足球战术运用的基本原则 第二节 足球比赛中三个重要时刻的战术运用 第三节 足球战术运用中应考虑的三个重要因素 第四节 不同比赛环境条件下的战术运用 第十三章 足球战术教学与训练 第一节 足球战术练习法的构成要素 第二节 足球战术教学与训练的基本步骤 第三节 足球战术教学与训练的基本练习方法 教学要求: 通过学习使学生重点学习战术基本理论, 了解现代足球战术特征,初步掌握现代足球 战术攻防意识,创造和利用比赛时间和空间的基本方法,现代足球战术几种常用比赛阵型、比赛原则 和完整的攻守战术打法,足球战术教学与训练的基本步骤和练习形式、方法。 (4 )能力篇 第十四章 中学足球教学基本理论与方法 第一节 中学足球教学任务与基本要求 第二节 中学足球教学的基本方法 第三节 中学足球教学文件的制定 第四节 足球游戏的创编 第五节 足球教学简图的绘制 第六节 中学足球教学课的评价 第十五章 足球训练基本理论与方法 第一节 足球运动员竞技能力的结构 第二节 足球训练计划的制定 第三节 青少年足球训练 第四节 足球运动员的身体训练 第五节 足球运动员的心理训练 第六节 教练员的职责和领导行为 第七节 足球运动员的选材和球队组建 第八节 足球比赛的指导工作 第十八章 足球运动竞赛与裁判法工作 第一节 足球竞赛工作 第二节 足球竞赛规则分析 第三节 足球裁判法简介 第四节 其它形式足球竞赛方法简介 教学要求: 通过学习使学生基本掌握足球教学基本方法,足球训练的基本理论,预防及处理 的运动损伤、运动性疾病基本手段,培养组织指导青少年足球训练和比赛的能力,基本掌握足球主要 规则及裁判方法,掌握裁判员的职权以及手势、旗示、鸣哨方法。 2、基本技术: 控制与支配球★;运球与运球过人:脚背外侧运球★、脚背正面运球▲、脚 背内侧运球过人★;踢球:脚内侧踢球★、脚背内侧踢球★、脚背外侧踢球▲、脚背正面踢球▲;接 球:脚内侧接球★、脚掌接球▲、脚背正面接球●、大腿接球●、胸部接球●;抢断球:抢球★、断 球●;头顶球:原地前额正面头顶球★、跳起前额正面头顶球●;掷界外球●;守门员技术:守门员 主要技术●。 (1) 颠球: (2 ) 运球:基本掌握脚内侧、脚背外侧、脚背内侧运球、扣球。 运球过人:强行突破、运球假动作过人、快速拉、扣、拨球突破、变速运球突破、穿档 球突破、人球分过突破。 (3 ) 踢球:基本掌握脚内侧、脚背内侧、脚背外侧、脚背正面踢球、 (4 ) 接球:基本掌握脚内侧接球、脚背外侧接球、脚底接球、大腿接球、胸部接 球。 (5 ) 头顶球:基本掌握前额正面头顶球、原地头顶球、跑动头顶球、原地跳起头 顶球、跑动跳起头顶球。 (6 ) 抢截球:基本掌握正面跨步堵抢、合理冲撞抢球、 (7 ) 掷界外球:基本掌握原地掷界外球、助跑掷界外球。 (8 ) 守门员技术: 1. 准备姿势 2. 移步 3. 接球基本技术。。 (9 ) 假动作:基本掌握运球过人假动作、抢球假动作、接球假动作。 教学要求:通过学习使学生基本掌握足球各项基本技术的正确动作方法, 能够正确进行讲解、 示范,具有初步的教学训练能力和纠正错误的能力。 3、基本战术: 进攻:摆脱★、跑位★、踢墙式二过一★、斜传直插二过一★、直传斜插二 过一★、回传反切二过一▲、交叉掩护二过一▲;防守:选位★、盯人★、保护▲、补位▲;边路进 攻●、中路进攻●、区域防守●、常见比赛阵型●。 (1) 个人战术: 跑位(摆脱、接应、拉开、切入、插上、套边、包抄、扯动、牵制)、传球、运球突破、射门、 选位、盯人、抢断、抢球、封堵。 (2 ) 局部战术: 传切配合、交叉掩护配合、二过一配合(踢墙式二过一、斜传直插二过一、直传斜插二过一、回 传反切二过一、交叉掩护二过一)、保护、补位、围抢。 (3 ) 整体战术: 中路进攻、边路进攻、转移进攻、快速反击进攻、层次进攻、破密集防守进攻。区域人盯人防守、 人盯人防守、混合盯人防守、向前逼压式防守、层次回撤式防守、快速密集式防守。常见比赛阵型。 (4 )定位球战术: 中点开球、任意球、角球、掷界外球、球门球、点球等进攻和相应的防守。 教学要求: 通过学习使学生基本掌握足球战术的配合打法,并能在比赛中应用,具有 初步的战术教学与训练能力。 4 、基本能力: 教学能力★;自学自练能力★;足球裁判基本能力▲;竞赛组织能力▲;场 地设施管理能力●。 (1)教学能力 (2 )自学自练能力 (3 )足球裁判基本能力 (4 )竞赛组织能力 (5 )场地设施管理能力 教学要求 : 通过学习使学生基本掌握足球的教学与训练,培养自学自练能力,组织编排比 赛及裁判工作能力。 六、学习评价 发挥评价的激励功能、反馈功能,评价要与教学目标相结合,学习态度与基础水平相结合,评价 主体从单一转向多元,评价办法要采取终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价、主观 评价与客观评价相结合的办法。 使学习评价做到规范化、标准化,建立球类各课程试题库。 1.理论考核:包括全部讲授的理论知识内容( 30%)。 2 .技术考核:达标、技评相结合( 40%)。 3 .基本能力考核:包括技战术讲解演示,裁判操作,教学实践等内容( 25%)。 4 .自我评价:包括学生学习的体验和对本课程的认识等内容( 5%)。 (一)理论考核 采用笔试、百分制、闭卷考试或开卷考试,主要是教学大纲规定的理论内容。 (二)技术考核 1、技术评定(占 15%) 内容 脚背外侧运球,脚背内侧踢球,脚内侧接球,原地额正面顶球,强行突破,二过一。 标准 100-90 分 动作完全正确、协调、连贯,动作有力。 90-80 分 动作正确、协调、连贯,动作有力,基本姿势好。 80-70 分 动作较正确,较协调,连贯,能较好地完成动作。 70-60 分 能完成动作,较协调,较规范。 60 分以下 不能完成动作,不协调,动作不规范,基本姿势差。 2、技术达标( 25%) 内容 (1) 颠球 方法——受测者用下肢、胸、头、肩部颠球。 规则——受测者用脚、大腿部位颠球时,两脚必须交替进行;单脚或单大腿连续颠时,颠球不予 计算累计次数;颠球高度不限;颠球过程中球落地或用手臂触球时颠球即为停止,考试即止。每受测 者均有两次机会,计算最多一次颠球数。 评分标准 单位(次) 得 分 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 35 次 男 60 57 54 51 48 45 42 39 36 33 30 27 18 数 女 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 12 (2)25M定位球射门(男子) 16M定位球射门(女子) 方法——男子在 25M、女子在 16M线后用脚连续射门五次。 规则——受测者用脚男子在 25M、女子在 16M线后连续射门五次,累计射入球门的次数。必须从 空中直接射入球,球从地面滚入球算失败。受测者均有二次机会。 评分标准 单位(球) 得 分 100 80 60 40 25M射进球门次数 男 4 3 2 1 20M射进球门次数 女 4 3 2 1 (3)运球绕竿射门 方法——球门线M,第一个标杆离起点线M,受测者用脚连续运球 绕过八个标致杆后、在罚球弧内起脚射门。 规则——受测者用脚连续蛇形运球绕过八个标杆后,在罚球弧内起脚射门,不论空中或地面射入 球门。射门不进或不在罚球弧内起脚射门或运球漏绕一个标杆或把标杆碰落地面,都算失败一次;每 受测者均有两次机会,计算最好成绩。 计算成绩——受测者从起点线触球开表计时,球进入球门线时停表。 评分标准 单位(秒) 得分 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 时 男 900 92 95 97 1000 102 105 107 1100 112 115 117 1200 122 间 女 1100 112 115 117 1200 122 125 127 1300 132 135 137 1400 142 (4 ) 12 分钟跑 方法——受测者听信号起跑同时计时,听信号停跑,登计 12 分钟内所跑的距离。 评分标准 单位( M) 得 分 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 距 男 3200 3150 3100 3050 3000 2950 2900 2850 2800 2750 2700 2650 2600 2550 离 女 2800 2750 2700 2650 2600 2550 2500 2450 2400 2350 2300 2250 2200 2150 (三)基本能力考核 1、技战术讲解示范教学演示( 20%) 内容:脚背正面、脚背外侧运球,脚内侧、脚背内侧、脚背外侧、脚背正面踢球,脚内侧接球、 脚背外侧接球、脚底接球,前额正面头顶球、原地头顶球,摆脱、二过一配合。 规则——受测者抽签选一项讲解演示内容进行考核。 评分标准: 100-90 分 讲解、示范清晰连贯,动作正确、协调、动作有力。 90-80 分 讲解、示范清晰较连贯,动作正确、基本姿势好,动作有力。 80-70 分 讲解、示范清晰较连贯,完成动作、基本姿势好,。 70-60 分 讲解、示范较连贯,完成动作较规范。 60 分以下 讲解、示范不连贯,完成动作不规范,基本姿势差。 2 、裁判操作( 5%)主要包括教学实习、提问、比赛、专题课堂讨论发言等。 (四)自我评价(5%) 学生学习的体验和对本课程的认识等内容。 七、教学及参考书目

GB T 32610-2016_日常防护型口罩技术规范_高清版_可检索.pdf

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